MICHÉA – Le libéralisme
22 avr. 2021 – Michéa a produit une critique radicale du libéralisme, à contre-courant de la pensée officielle. En effet, pour lui, le libéralisme politique (ou sociétal) de la gauche et le libéralisme économique de la droite participent d’une seule et même dynamique philosophique. Analyse de cette conception.
Michéa – “Orwell : anarchist tory” (1995) : https://amzn.to/2QKmEjZ Michéa – “Les Intellectuels, le peuple et le ballon rond” (1998) : https://amzn.to/3xevBTq Michéa – “L’Enseignement de l’ignorance” (1999) : https://amzn.to/3sBehoh Michéa – “Impasse Adam Smith” (2002) : https://amzn.to/3n9KAcI Michéa – “Orwell éducateur” (2003) : https://amzn.to/3tHlgxe Michéa – “L’Empire du moindre mal” (2007) : https://amzn.to/3dHSTJQ Michéa – “La double pensée” (2008) : https://amzn.to/3naWumv Michéa – “Le Complexe d’Orphée” (2011) : https://amzn.to/3aNsOXZ Michéa – “Les Mystères de la gauche” (2013) : https://amzn.to/3gpBYxk Michéa – “Le plus beau but était une passe” (2014) : https://amzn.to/2RVFXaL Michéa – “Notre ennemi : le Capital” (2016) : https://amzn.to/2RVLk9S Michéa – “Le Loup dans la bergerie” (2018) : https://amzn.to/3dEQuzq Sommaire : 00:00 – Introduction 04:30 – Qui est JC Michéa ? 07:46 – La thèse de Michéa 11:11 – La gauche n’est pas le socialisme 18:04 – Critiquer la gauche = soutenir la droite ? 21:04 – Le traumatisme des guerres de religion 25:55 – La neutralité axiologique 28:59 – Le libéralisme politique : le rôle du droit 36:30 – L’unité du libéralisme 38:43 – La loi de l’intérêt 43:49 – Le libéralisme économique : le rôle du marché 48:50 – Conclusion
#Michéa #Gauche #Libéralisme
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👨🏻🏫 QUI EST LE PRÉCEPTEUR ? Charles Robin est précepteur et enseignant en philosophie, français et mathématiques. Depuis plusieurs années, il accompagne des élèves de tous niveaux dans leur parcours scolaire. Ses élèves l’apprécient pour son franc parler, son sens de l’écoute et sa capacité à rendre claires des notions parfois complexes. Son projet, à terme, est de créer une école populaire autonome dans laquelle seraient valorisés les savoirs fondamentaux, les arts et l’initiative collective.
